高级英语课程教学简介

　　 高级英语课程在教学思路和方法上，将体验式、发现式、研究式、合作式、交际型、任务型、内容型等现代教学理念应用于教学实践，一方面避免教法单一，另一方面践行“学生本位”思想，为学生提供自主学习、释放其创造力的平台；在教学手段上，充分利用CAI多媒体信息技术，通过图、文、声、像一体化，来提高教学内容的表现力和感染力。在具体教学过程中，高级英语课程遵循认知构建原则，围绕教材编写的原则，通过主动激活原有知识结构解读文本、欣赏图、声、像资料；通过相关联系、课外延伸阅读、输出练习，巩固和扩大知识结构；通过指导下研究和独立研究扩大视野、升华语言的输入和输出、建构更高一级、复杂的知识结构。

　　 高级英语课程教学的改革包括课堂教学与课外探究并重。一方面通过教师讲解---学生讨论、学生讲解---教师点评、共享阅读（包括纸质材料、文本资料、声像资料等）---课堂讨论等形式变化多样的活动来进行课堂教学，培养学生语言表达能力、思辨能力、赏析能力。另一方面，通过课后网上阅读、图书馆阅读、网上作文、网上测试网上探索相关话题等形式，培养学生课后发现问题、解决问题的自主学习能力。高级英语课程重视课堂活动的互动性，创造开放的课堂环境。依托新的教学学习理念及开放式的网络教学环境，在课堂教学活动设计中注重师生互动、学生互动、人机互动，既有教师指导又有学生的主动。高级英语课程教学强调课堂内外学习任务的多样性。既重视教师指导下的学习，又重视学生主动发现体验式学习；既强调合作研究性学习，有重视独立自主发现式学习。既增长了知识水平，又培养了学生健康的人格发展。注重学习者个体差异。高级英语课程充分运用多媒体网络能够创造个性化的学习环境这一特点，在课堂内外教学活动和任务中重视学生个性差异。教学活动和学习任务的设计力争兼顾各个层面的学生。开展形式多样的实践教学活动。结合课堂教学，我们经常性地开展讨论会、辩论会、读书报告会、language gallery、主题采访、主题演讲等丰富多彩的实践活动，以延伸课堂学习，增强语言学习的实践性、体验性。